“2011年全国职业院校技能大赛”普通车工比赛现场。冯晓龙摄

　　“2011年全国职业院校技能大赛”高职组“中科”杯机器人技术应用赛项比赛现场，图为参赛选手赛前调试机器人。资料图片

　　“普通教育有高考，职业教育有大赛”。从2008年第一届到2011年的第四届，职业技能大赛逐渐成为职业技能人才评价与选拔的平台，逐渐走向成熟，越来越为民众普遍接受。今年的大赛得到了更高的社会关注，也在赛项设置、比赛地点选择、国际化交流等方面涌现出了新亮点。

　　从本届大赛说开去，未来的职业教育将承载怎样的教育使命？作为国家职业教育改革创新示范区的天津在《教育规划纲要》颁布实施一周年后表现如何，有哪些经验可供其他省份借鉴？从大赛获奖选手的身上，我们可以获得怎样的启示？

　　本期周刊，聚焦“全国职业院校技能大赛”，关注职业教育新发展。

　　——编者

　　□职业教育在天津有传统。天津市拥有35所示范性职业院校、46个校内实训基地；各职业院校紧紧围绕经济发展和行业需求设置新专业近300个，高职院校有54门国家级精品课，荣获8个国家教学成果奖；全市“双师型”教师已超过40%。

　　□职业教育在天津有氛围。天津有一套先进的全民职业教育理念和一套特殊的“市民终身学习卡”制度，每位市民都有学习成果认证体系——“学分银行”，“人人爱学习、时时在学习、处处能学习”的制度环境正逐渐形成。

　　□职业教育在天津有前景。如今的天津，已将职业教育作为城市的新名片。从2010年始建的职业教育创新示范区将立足天津，服务环渤海，辐射“三北”地区，旨在为全国技能型人才培养提供重要支撑。

　　盛夏时节，一年一度的全国职业院校技能大赛在津沽大地再燃烽火。经过层层选拔，来自全国37个省、自治区、直辖市、计划单列市和新疆生产建设兵团的4000多名参赛选手聚集天津。

　　赛场是一方舞台，职业院校的学生们，充分展示着学业技能与精神风貌。他们用自己的双手创造着青春的价值，也用自己的成果向社会展示：职业教育的学生并不“低人一头”，职业教育的学生同样是“人才”。

　　“普通教育有高考，职业教育有大赛”。从2008年第一届到2011年第四届，职业技能大赛已经逐渐成为职业技能人才评价与选拔的平台，逐渐走向成熟。作为大赛承办地的天津，也将承办大赛作为一次面向全国的职业教育快速发展成果的汇报。

　　天津，作为国家职业教育改革综合试验区，承载了教育规划纲要中有关职业教育改革创新的试验使命，经过传统的积淀、完善的筹划和大跨越式的发展，如今的天津，已经将职业教育作为城市的新名片。让我们从职业大赛的点滴中，感受天津市在职业教育“创新示范”的征程中，昂首迈进的有力步伐。